• 電子メールによる交流・WWWによる情報収集
  • ９月からの授業で電子メールの指導を行い、内外の学生・社会人とメールの交換を行った。３年生の「情報処理」の授業等で扱い実施時数はWWWの実習を含め90分授業で８回程度。
  • 1996年5月、NHK教育テレビ番組「シリーズ10min. 楽々パソコン」に出演。CGアーツの作成にあたってWWWでのNASA画像情報入手を披露。
  • 1996年6月20日、前年12月から電子メールで交流を持っていたカナダのニューウェストミンスター高校の教師生徒14名が来日し、本校セミナーハウスに宿泊、ディスニーランド見学を本校生徒が案内するなど親睦を持った。
  • 1996年11月3日、近隣の東金市立東中学校文化祭でのインターネットデモンストレーションにオンラインで協力し、電子メールメッセージのリアルタイム交換などを行った。
  • 世界史の授業等でWWWによる教材提示を行ったほか、第15回生徒海外研修（ローマ、アテネ）の事前研修にもWWW情報を利用した。
• ＷＷＷによる情報発信
  • ホームページ（英語、日本語）を作成し、学校の様子を広報した。
  • コンピュータ・グラフィックの生徒作品を掲載。発表の場として活用した。
  • 公益的な情報を自作ＷＷＷコンテンツとして作成し、公開した。
    （千葉県の情報、ネチケット情報、100校プロジェクトについて、美術工芸リンク集など）
  • カナダ留学中の卒業生から電子メールで寄せられる現地ルポを掲載。
  • ホームページへのアクセス数は、開設以来総計約65,000回を記録。
• 自主企画プロジェクトの実施
  • ネチケット情報（ネチケットホームページ）を開設（1996年3月1日〜）。
  • わかなプロジェクトを企画し、インターネット利用ガイドライン見本を作成中（1996年9月〜）。
  • ザ・ナインプラネッツ日本語版プロジェクト（1995年7月4日〜）
    ビル・アーネット著の太陽系マルチメディア探検“The Nine Planets”を日本語化し公開。アップデート作業中。
  • FAUガイド＆ネチケット日本語版プロジェクト（1995年11月1日〜）
    フロリダアトランティック大学アーリーン・リナルディ著の “The Net: User Guidelines and Netiquette”を日本語化し公開中。
  • 近隣の九十九里町から町ホームページ作成の委託を受け、アートクラブ生徒が制作中（1997年4月公開予定）。
• その他
  • 校内情報掲示システムとしてWWWを利用したイントラネットを構築。各階廊下に端末を置き、キオスク情報端末としても利用。
  • インターネット講習会を通じ地域に貢献（東金法人会、東金青年会議所）。
  • 千葉地域インターネット連絡会（CRIC）に加盟。地域普及活動に貢献。
  • 学校教育用インターネット利用技術の情報交換を行うschool-techメーリングリストの創設に携わり運営に貢献。
  • メーリングリストや電子ニュースに参加して、教育情報を中心とした情報交換を実施。

○平成８年度の成果と課題

　インターネット・サーバ機は依然不安定だが、設備更新した校内イントラネットサーバに一部の処理を代替させて補完している。ネチケットの指導は教材の充実により本格的に取り組めた。電子メールアカウントは、技術およびネチケットの指導を終えた者に利用権を与えている。またWWWの利用も、サーチエンジンの利用など情報活用能力の育成に役立つようになった。
　インターネットが利用できる教室が１教室のため、教室の空時間の関係から一般教科に供与する余裕がなく、一般教員および教科での利用は停滞気味であった。しかし来年度は設備更新で１教室追加し一般教科で拡大利用する目処が立っており、活用方法の開発と実践に積極的に取り組んでいきたい。本年度は情報関連教科で主に利用し、電子メール、WWWを主体とした。電子ニュースは、ネチケットの問題のほか、有害情報や生徒の安全性に関する配慮から授業での利用を見送った。課外活動での利用は教室を開放しているほか、特にアートクラブでホームページ作成、作品公開などの情報発信的利用が行われた。
　カナダ・ニューウェストミンスター高校一行の来校は、昨年先方の教師が本校ホームページを見たのがきっかけであった。電子メール交流を通じて知り合ったカナダの高校生が実際に来校したことで、国際理解に対する意識も高まり、インターネット利用の効果が随所に見られた。そのほかのインターネット利用の成果および効果としては、新しい情報メディアのリテラシーを身に付けたこと、印刷メディアに較べ、学校から情報を発信する対象を格段に増やすことができたことがあり、成果物としてはホームページに掲載したさまざまな著作がある。
　昨年度に引き続き、自前のWWWサーバで多くの公益的な情報を掲載して社会的貢献も行った。ネチケットガイドライン日本語版やネチケットホームページは多くの参照を得て好評を博しており、インターネット社会でのマナーの普及に貢献している。ザ・ナインプラネッツ日本語版は中学校や小学校の理科の授業で教材として利用されるなど天文知識の普及に役立っている。また、インターネットの利用やサーバ管理に伴う技術的な問題の解決として発足した千葉大学教育総合実践センターのschool-techメーリングリストの開設に携わったほか、地域向けインターネット講習会や地域ユーザグループとの連携を通じて、地域社会への貢献助言も展開している。
　平成９年度はサーバ機も強力なワークステーションを導入することで安定性の向上と、公共的テクニカルサービス（CU-SeeMeリフレクタやWWW-Mailゲートウェイなど教育利用に役立つ技術的サービス）の拡充が可能となる予定である。
　対外的には、100校プロジェクト共同利用企画をはじめとした交流にも引き続き積極的に関わる予定である。わかなプロジェクトなどの公益的な自主企画・開発も引き続き推進し、インターネットの学校利用への牽引車的役割を担っていきたい。また、ネットワークを利用した生徒間の共同制作など、生徒同志の交流への取り組みも拡大していきたい。
　そのほか、保護者や近隣校の教師、地域社会人等を対象としたインターネットセミナーを開催して啓蒙を図ることも新設備を利用して取り組みを拡大する予定である。

○プロジェクトに参加して

　100校プロジェクト対象校として提供を受けたインターネット利用環境を本校では恩恵と考え、実践を通じた普及啓蒙活動、公益情報の提供などの貢献を通じて社会に恩返しをするべく邁進してきた。利用上の問題点なども各校担当者との情報交換を通じて解決を図り、あとに続く学校に対して有効に助言できるだけの経験と知識も積んできており、それらを地域連絡会などの場で還元する努力も重ねている。
　この２年でインターネットと学校教育をめぐる状況は一変し技術的社会的環境が整備されてきた。100校プロジェクトが一連の流れの大きな核となったことは間違いないし、今後も100校プロジェクトを経て培われたノウハウ、経験を積んだ人材資源は生かされることだろう。何よりいち早くインターネット利用の素養を身につけた生徒たちの今後の活躍が楽しみである。
　他方、インターネットの問題点、陰の部分がマスコミ等でいろいろ取り沙汰されている。しかし、それらはそのまま現実社会のかかえる矛盾であり倫理的啓蒙が最良の解となる問題である。インターネットの場合は、それらの諸問題に対して技術的解決も図れるというメリットがあるのだから、前途はさほど悲観的なものではないと認識される。
　ネットワークは、人と人を結ぶもの。２年間の活動を通じての結論である。インターネットを通じて得た知己は全国に広がり、直接顔を合わせなくとも日常的な交流が保てている。この人的ネットワークは、こねっとプランなどによる新規参入校もとり込んで、今後も拡大成長を続け、より明るい未来への礎となるのではないか、そのような予感を抱いている。